S.F.Nikmah.2022 - Praktik Pengalaman Lapangan pada Pembelajaran Ke-2 merupakan
serangkaian kegiatan yang diprogramkan bagi peserta PPG 2022 setelah
melaksanakan praktik pengalaman lapangan pada pembelejaran ke-1, membuat
rekaman video menerapkan pembelajaran di kelas menggunakan perangkat
pembelajaran rencana aksi 2 yang telah dibuat sebelumnya, mengunggah video full
pembelajaran di kelas di channel youtube peserta dan menautkan link-nya di LMS
yang telah disediakan. Kemudian kami diberikan waktu untuk mengedit video
pembelajaran tersebut menjadi 15 menit dan hasilnya di unggah kembali di channel
youtube peserta.
Saya melakukan kegiatan PPL di sekolah tempat
saya bertugas, yaitu SMA Swasta Bina Bangsa-01. Kegiatan PPL ini dilakukan
secara luring atau tatap muka dengan peserta didik kelas XI IPA 1.
Pada pelaksanaan PPL 2 ini, saya merancang
pembelajaran menggunakan model project Based Learning dengan melalui pendekatan
STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics). Selain
itu, berharap peserta didik akan terlatih pula berpikir kritis dan kreatif
dalam memberikan pendapatnya baik tulisan maupun lisan.
Adapun manfaat dari kegiatan ini adalah sebagai
berikut:
- Memungkinkan peserta didik menjadi aktif untuk
terlibat dalam pembelajara
- Mengembangkan potensi guru dalam membuat
perencanaan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran
- Memperoleh pengalaman tentang keterampilan
praktik dalam proses pembelajaran
Pelaksanaan PPL 2 ini berlangsung selama dua
pekan yaitu mulai tanggal 08 September sampai dengan 28 September 2022, dengan
subjek penelitian peserta didik kelas XI IPA 1 SMA Swasta Bina Bangsa-01 tahun
pelajaran 2022/2023. Pelaksanaan PPL ini dimulai dengan mengembangkan perangkat
yang akan digunakan untuk kegiatan pembelajaran kemudian ada sesi review yang
dilakukan oleh Dosen dan Guru Pamong.
Pada PPL 2 ini saya melakukan dua kali
pembelajaran tatap muka di kelas. Pada pertemuan pertama, saya tidak melakukan
perekaman video. Di pertemuan pertama ini saya melaksanakan 4 sintak pertama
pada PJBL, yaitu melakukan penentuan masalah, mencari sumber belajar, pembagian
tugas tiap-tiap kelompok, menyiapkan alat dan bahan, menyusun jadwal
penyelesaian proyek, mencari informasi, dan merancang langkah-langkah
penyelesaian proyek. Kemudian setiap kelompok setelah mendapatkan informasi
mengenai proyek yang akan diselesaikan, mereka menyelesaikan langkah-langkah
penentuan nilai optimum di luar jam pelajaran.
Di pertemuan kedua, saya melakukan perekaman
video yang akan diunggah pada LMS baik yang full maupun yang telah diedit
dengan durasi 15 menit. Dipertemuan kedua, setiap kelompok melakukan uji hasi
dan membuat laporan proyek menggunakan Canva. Setiap kelompok mempresentasikan
hasil proyeknya di depan kelas.
Data hasil praktik pembelajaran ke-2 menunjukkan
rata-rata nilai post test adalah 77,71, dengan nilai tertinggi adalah 100 dan nilai
teredah adalah 27. Hal ini menunjukkan bahwa hasil peserta didik menunjukkan
peningkatan dari praktik pembelajaran ke-1. Tabel di bawah ini menujukkan
persentase peningkatan antara aksi 1 dengan aksi 2.
Tabel
1. Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Aksi I dan Aksi II
|
No
|
Jenis
Penilaian
|
Rata-rata
Nilai
|
Peningkatan
(%)
Aksi
I ke Aksi II
|
|
Aksi
I
|
Aksi
II
|
|
1
|
Pengetahuan
|
62,26
|
77,71
|
15,45
|
|
2
|
Keterampilan
|
70,72
|
79,87
|
9,15
|
|
Jumlah
|
132,98
|
157,58
|
24,6
|
Ada beberapa kendala dalam pelakasanaan praktik
pembelajaran ke-2, yaitu:
- Listrik sempat padam beberapa saat, sehingga
proyektor mati sebentar saat kelompok presentasi
- Hanya ada 4 kelompok yang sempat
mempresentasikan proyeknya.
- Waktu pembelajaran lebih 10 menit.
- Banyak menghabiskan waktu di apersepsi, yaitu
saat mengingatkan materi prasyarat.
Sedangkan rencana perbaikan yang akan saya
lakukan pada praktik pembelajaran di kelas adalah
- Melakukan Pra Pembelajaran mengenai materi
prasyarat dan memastikan seluruh peserta didik melaksanakan dengan mengkonfirmasi
melalui WA group dan WA pribadi.
- Memastikan peserta didik telah melaksanakan
proyek sehingga pada saat pertemuan, guru dan peserta didik bisa menguji
hasilnya dan membuat kesimpulan.
- Memperhatikan waktu pelaksanaan untuk setiap
segmen.
Demikian refleksi praktik pembelajaran ke-2.
Harapannya pada praktik pembelajaran di kelas nanti, proses pembelajaran
berlangsung sesuai dan tujuan tercapai, serta hasil belajar peserta didik
meningkat.
Kemudian Video pelaksanaan praktik bisa dilihat pada Video berikut ini
Semoga sharing ini dapat bermanfaat bagi rekan-rekan Guru di Nusantara.
Salam Ibu Bapak Guru Hebat
Siti Fadiyatun Nikmah, S.Si
Sampit, 20 September 2022
